viernes, 21 de agosto de 2009

Tareas de Informática - Unidad 1


Actividad 1

Realizar un ejemplo de proceso:

Lavado de carro

1.- Limpiar el carro de polvo
2.- Con una cubeta poner jabón o shampoo para carro
3.- Enjabonar el auto por completo
4.- Enjuagar el carro
5.- Secar el carro
6.- Limpio está el carro


Tarea 1

Mencione la metodología a seguir para la solución de un problema

1.- Identificación del problema
2.- Planteamiento o alternativas de solución
3.- Seleccionar una alternativa de solución
4.- Desarrollo de la solución
5.- Evalúa la solución


Tarea 2


1) Clasificación de datos:
  • Datos Numéricos
  • Datos Alfanuméricos
  • Constantes
  • Variables

2)Conceptos de:

Constante:
Es un valor de tipo permanente que no puede modificarse
Expresiones:
Es la representación de un cálculo necesario para la obtención de un resultado, es decir, devuelve un valor como resultado de evaluarse.
Variables:
Es un elemento de una fórmula, proposición o algoritmo, que puede adquirir o ser sustituido por un valor cualquiera que puede estar definido dentro de un rango.


3)Clasificación de expresiones:
Según el resultado que producen, se clasifican en:

Aritméticas – Si el resultado es de tipo Numérico
Lógicas o Booleanas – Si el resultado es de tipo Lógico (Verdadero o Falso)
Carácter o Alfanuméricas – Si el resultado es de tipo carácter.


Actividad 2:
***archivo perdido***


Tarea 3

Diagrama de sistema:
Diagrama que representa gráficamente las diapositivas de entrada y salida que usa un programa de sistema.
Diagrama de Bloques:
Es la representación gráfica del funcionamiento interno de un sistema, que se hace mediante bloques y sus relaciones, y que además, definen la asignación de todo el proceso interno, sus entradas y sus salidas.
Diagrama de Cardiograma:
Diagrama que representa gráficamente las actividades, operaciones y decisiones lógicas que realiza un programa, su orden o secuencia en que las realiza.


  • Escribe un algoritmo que nos permita conocer tu edad en días



1.- Determinar la edad actual
2.- Conocer la equivalencia de un año en días
3.- Multiplicar la equivalencia por la edad actual
4.- Obtención y visualización del resultado.


Actividad 3

Realiza un algoritmo y un diagrama de flujo, partiendo de la calificación de un alumno y que si ésta es mayor que 8, sea “aprobado”, en caso contrario, se visualice “estudia un poco mas”.

Algoritmo:
1.- Ingresar las calificaciones de cada materia.
2.- Visualizar el resultado:
Calificación mayor que 8: “Aprobado”
Calificación menor que 8: “Estudia un poco mas”

Diagrama de Flujo:







Tarea 4:

Partiendo de la jerarquización de operadores aritméticos y lógicos, realizar la resolución del siguiente problema:
A=0, B=16
******

En base al algoritmo realizado para calcular la edad de una persona, se pide hacer:
Un diagrama de flujo y realizar 3 corridas de escritorio.








Tarea 5

1.- Mencione brevemente el concepto de programa:
Programa es un conjunto de instrucciones para una computadora.
2.- Describa los pasos para un programa
1.- Generación del Algoritmo:
Se plantea, se desglosa en subproblemas y se solucióna luego abstractamente (Pseudocódigo, Diagrama de flujo)

2.- Generación del código fuente:
Secuencia de sentencias escritas, escritos en sintaxis del lenguaje que se ingresan utilizando un editor de textos.

3.- Compilación a un objeto:
Se hace a través de un compilador, que traduce el programa fuente en códigos que el computador pueda entender directamente. (Código objeto).
En la traducción, las sentencias de sintaxis de C, Se transforman a código máquina, o Objeto, pero las llamadas a funciones externas o de la biblioteca no quedan resueltas.


4.- Ligar las llamadas a funciones no resueltas:
Esto se realiza a través de un ligador (Linker) que genera un modulo ejecutable por el computador a partir de los códigos de objeto y las bibliotecas de rutina.

3.- describa brevemente:
a) Lenguaje de programación:
Es un lenguaje utilizado para controlar una máquina, consiste en un conjunto de símbolos, reglas sintácticas y semánticas que se definen en su estructura y significado de sus elementos y expresiones.
b) Sintaxis:
Estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.
c) Vocabulario:
Conjunto de códigos e instrucciones que se encuentran disponibles para aplicar las instrucciones de un programa que no se ha de escribir.
d) Reglas sintácticas:
son los métodos de producción de sentencias o instrucciones válidas que permitir y dar a formar a un programa. Permiten reconocer si una cadena o serie de símbolos es correcta gramaticalmente y a su vez, información sobre su significado o semántica.

4.- Lenguajes de programación se dividen en 1) Bajo nivel, 2) Alto nivel
Se pide, el concepto de cada uno de ellos:

1.- Lenguajes de Bajo Nivel:
Son los que se acercan al funcionamiento de una computadora, El lenguaje de más bajo nivel es el Código Máquina, le sigue el lenguaje ensamblador, ya que al programar, se trabaja con registros de memoria de la computadora de forma directa.
2.- Lenguajes de Alto Nivel:
Éstos son normalmente fáciles de entender o aprender porque están formados por elementos de lenguajes naturales como el inglés, a pesar de que las computadoras parecen entender un lenguaje natural, lo hacen de una forma mas rígida y sistemática, lo que para unos es algo tedioso.

b) Ejemplos de cada uno de ellos:

Bajo Nivel:
Son lenguajes como el Código Máquina, que emplean teorías del Álgebra booleana y el sistema binario, código simbólico o lenguaje ensamblador.
Alto Nivel:
Ejemplos de éste lenguaje son los lenguajes C++, Basic, Objet Pascal, PHP Pascal, Clipper, Ada, ALGOL, COBOL, C#, RPG, Python, Java etc.
5.- Clasificación de los lenguajes de alto nivel:
*Lenguajes imperativos o procedurables:
El estado del programa se puede definir con precisión indicando el valor de cada una de las variables que utilizan.
*Lenguajes declarativos:
Los programas se ejecutan mediante la aplicación sucesiva de funciones o expresiones lógicas (LISP, PROLOG)
*Lenguajes Orientados a Objetos
El diseño de los programas se basa en los datos y la estructura de los mismos.
*Lenguajes orientados al problema:
Pretenden solucionar problemas específicos, hacen énfasis en la entrada y salida antes que el procesamiento de datos.



Actividad 5

Realice un algoritmo que permita obtener el promedio de 1 alumno de II semestre partiendo de las calificaciones finales de cada una de las materias cursadas.

Inicio
1.- Obtener las calificaciones
2.- Promediar valores o calificaciones
P = (a+b+c+d+e+f+g/7)
Fin

Se pide elaborar un diagrama de flujo, y una vez obtenido el resultado y de acuerdo a una calificación > que 6 hasta 7 les de un mensaje en pantalla, y si obtiene un promedio de >8 emita otro mensaje.






Actividad 6

Se realiza un evento y se venden 25 boletos, se desea contabilizar la asistencia de los participantes y además conocer el total de hombres y mujeres asistentes a dicho evento.

Se pide realizar un diagrama de flujo que permita:


  1. a) Registrar la asistencia

  2. b) Conocer el número de hombres

  3. c) Conocer el número de mujeres




Actividad 7

A continuación se presenta el siguiente algoritmo que partiendo de los datos A, B y C que representan números enteros y diferentes permiten escribir éstos números en forma descendente, se pide construir el diagrama de flujo en estructura selectiva con bifurcaciones anidadas
*****faltan archivos*****



Actividad 8

Se desea construir un diagrama de flujo que permita calcular la temperatura en base a la siguiente fórmula:

T: N/S + 40
En donde N es el dato emitido por el usuario.


El algoritmo es:
N= Variable de tipo entero
T= Variable de tipo relativo

1.- Leer N
2.- Si N>0 entonces
T=N/4 + 40
Escribir “Temperatura”
Fin de la condición de paso 2




Actividad 9

De acuerdo a la siguiente expresión P3 + Q4 – 2*P2<680,donde P y Q son variables de tipo entero, se pide construir un diagrama de flujo, para que determine el valor de P y Q en base a la comparación.




Actividad 10




Una persona se inscribe en una universidad de acuerdo con el siguiente esquema


Se pide

a) realizar el diagrama de acuerdo a las especificaciones dadas en el esquema anterior
b) Se imprime un mensaje con cada uno de los mensajes
c) Realizar el algoritmo correspondiente a dicho diagrama.
*****Faltan Archivos*****











jueves, 9 de julio de 2009

Casa Tomada - Julio Cortázar (Reseña Crítica)



La casa tomada de Julio Cortázar, es un cuento que nos narra la historia de sólo 2 hermanos, que residían juntos en una enorme casa colonial muy antigua, todo el tiempo se dedicaban a hacer labores de limpieza para cuidarla y mantenerla en buen estado pues les gustaba mucho la casa, ya que aparte de ser espaciosa, guardaba los recuerdos de sus bisabuelos, el abuelo paterno, sus padres y de la infancia.

El cuento fue publicado en 1946, en la revista “Los Anales de Buenos Aires”, a instancias de su director Jorge Luis Borges. El autor, leía desde pequeño, relatos de hadas, duendes y cosas de fantasía, en los tiempos en que se enfermaba mucho y tenia permanecer en cama.

En éste cuento, el narrador es intradiegético, porque el es quien nos relata la historia, en la que se involucran él mismo y su hermana que tejía con destreza, Irene, quienes dedicaban el tiempo de su vida a la casa, tanto que no llegaron a casarse por ello, el mismo narrador lo describe como una locura, ya que en la casa podían estar ocho personas mas sin estorbarse.
Ellos pensaban que al morir vendrían sus parientes y se aprovecharían de las ganancias que dejara la venta de la casa y el terreno, y que era mejor que ellos mismos la “voltearan” antes de que fuese tarde,
Los hechos suceden en la casa a la que se entraba por un zaguán, y se encontraba la puerta cancel, que mientras permanecía cerrada, hacía parecer que se trataba de un departamento pequeño, pero cuando se abría daba la impresión de que la casa estaba grande, ahí se encontraba la sala, que comunicaba a sus respectivos dormitorios, y desde ahí se ingresaba a la cocina y el baño por un pasillo estrecho, después de ahí, una puerta de roble que daba a un comedor, sala, biblioteca y 3 dormitorios.
Toda su tranquilidad se vio perturbada cuando el protagonista escucha ruidos ahogados y como de murmullos de conversaciones, más allá de la puerta de roble, mientras iba para la cocina en la noche, entonces corre a avisar a Irene que ya habían tomado la parte trasera de la casa, a lo que optan por vivir en este lado de la casa, habían disminuido las tareas domésticas, lo que pone feliz por una parte a Irene pero el narrador deja en ese lado su colección de libro por lo que se conforma solo con hojear unas estampillas que ahí había.

Continúan en la casa en esas circunstancias, hasta que una noche el narrador fue en busca de un vaso de agua, cuando de repente se enfrena, había vuelto a escuchar los ruidos,
Irene que estaba tejiendo va a su lado y juntos notan que los ruidos estaban ahora de éste lado de la puerta de roble, corren hacia el zaguán y cierran rápidamente la puerta cancel, los ruidos habían tomado esa parte de la casa, ahora ellos se habían quedado afuera, en la calle, eran a las 11:00 pm y el había olvidado $ 15’000 antes de partir para siempre, cerro con llaves la casa para que ningún ladrón entrara y las tiro por la alcantarilla.

En la literatura de Cortázar, los recursos literarios como los elementos fantásticos, aparecen escondidos, disimulados de una manera que crea un sentido de realidad a todas las situaciones narradas, es notable la influencia de Edgar Allan Poe en sus escritos, autor a quien Julio admiraba, el argumento verdadero se refiere a los miedos de las personas que son capaces de atormentarlos y sacarlos fuera de razón, dejándolos incapaces de arriesgarse a luchar contra sus miedos, el falso es que vivían felices en la casa hasta que escucharon los ruidos que iban tomando la casa por partes y los obligaron a abandonarla.



Opinión personal

Este cuento, a simple vista nos da a entender sobre el temor que sienten los protagonistas del cuento tras escuchar ruidos extraños en aquella mansión y que se apoderan de la casa por partes, pero si ponemos atención detalladamente, como que nos da a entender de que a veces los miedos de las personas pueden llegar a sumirlos cada vez mas hasta hacer que no se arriesguen a luchar contra su mismo miedo.
Algunos sostienen que el cuento habla de los temores irracionales que sentían las clases sociales altas o medias de ésa época hacia la irrupción de nuevos actores sociales y políticos, como el movimiento peronista etc. esto allá en Argentina.
El cuento esta un poco raro, con elementos fantásticos propios del género del terror, pero si le pones atención detalladamente, encuentras el mensaje que el relato te quiere transmitir.

martes, 7 de julio de 2009

Biología - Clasificación de los Seres Vivos


La ciencia encargada de clasificar a los organismos es la Taxonomía, basándose en sus características evolutivas o filogenéticas, similitudes y diferencias, los ordena en niveles o categorías.
En la actualidad para clasificar a los organismos se consideran rasgos como la anatomía, las etapas de desarrollo y los aspectos bioquímicos, como los nucleótidos en el DNA y RNA etc.

Son tres los métodos taxonómicos para clasificar a los organismos:

  • La fenética o Taxonomía Numérica

  • La cladística

  • La Taxonomía Evolutiva clásica



La fenética se basa en las similitudes fenotípicas, los organismos se clasifican de acuerdo al número de características que comparten, para esto se utilizan programas de computadora que producen un fenograma.

El método cladístico, el mas aceptado por los biólogos, se basa en la identificación de caracteres derivados compartidos, en el se usan cladogramas, que son diagramas de ramificación, en donde cada rama representa la separación de 2 o mas nuevos grupos a partir de un ancestro común.

La Taxonomía Evolutiva clásica se basa en caracteres ancestrales compartidos, utiliza un sistema de clasificación filogenética y muestran los niveles de semejanza y relación evolutiva de acuerdo a categorías superiores a la especie:
Un grupo de especies similares forma un género, el conjunto de géneros forma una familia, el grupo de familias forma un orden, el grupo de órdenes forma una clase, las clases similares forman una división (phytlum), un grupo de phyla forma un reino, y el grupo de reinos forma un dominio, y éstas se ordenan de manera jerárquica.

Además de estas categorías fundamentales, se usan otras para la clasificación de organismos en categorías intermedias (subespecie, infraorden, superclase, etc.).

Para las plantas se usan diversos sufijos como Phyta, en división, ae, eae, ineae etc, en clase, ales en orden, aceae en familia.
En 1758, Carlos Linero implantó la nomenclatura binomial para designar los nombres científicos, por lo cual esta conformado por dos nombres, uno que representa el género, y el otro a la especie, el idioma es el latín debido a que es una lengua muerta y no sufre modificaciones.

En 1973, Eduard Chatton al ver que las bacterias carecían de núcleo propuso los términos Procariota y Eucariota.

Actualmente, las investigaciones recientes apuntan a que la diversidad en la vida surgió a partir de un Microorganismo llamado LUCA, el cual apareció hace unos 3500 millones de años
Éste es el último ancestro común universal, de éste se origino una evolución divergente de 3 dominios: Bacteria, Archaea y Eucarya.

Bacteria:
Son células procariontes, similares a los eucariontes pero mas pequeños, los fosolípidos de las membranas están formados por ácidos grasos lineales unidos al glicerol por uniones de tipo éster.

Archaea:
Son células procariontes, su forma es variable diferente a la de los ribosomas de bacterias o eucariontes, los fosolípidos de la membrana están compuestos por hidrocarburos largos y ramificados unidos al glicerol por uniones tipo éter.

Eukarya:
Son células eucariontes, los fosolípidos de las membranas están formados por ácidos grasos lineales unidos al glicerol por uniones de tipo éster.

La biodiversidad es la gran variedad de especies que habitan en el planeta, y por la cantidad enorme de seres vivos que habitan la tierra, es necesario organizarlos de manera correcta en un sistema de clasificación.


Biología - preguntas sobre fotosíntesis


1.- ¿Qué entiendes por fotosíntesis?
Proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que utilizarán para su crecimiento y desarrollo.

2.- ¿Cuántos tipos de fotosíntesis conoces?
Existen dos tipos de fotosíntesis. La fotosíntesis anoxigénica o bacteriana en la que no se produce oxígeno y la fotosíntesis oxigénica o vegetal, en la que se desprende oxígeno y que es la más habitual. Los seres que realizan la fotosíntesis se denominan autótrofos o, más exactamente, fotoautótrofos.

3.- ¿Qué elementos o sustancias intervienen en este fenómeno y cuál es la función de cada uno de ellos?
La radiación luminosa que llega a la tierra tiene diferentes intensidades, entre las que se encuentran los rayos ultra violetas y la luz visible. Esta última es capturada por los pigmentos fotosintéticos en forma de "pequeños paquetes" de energía conocidos como cuantos o fotones.
El CO2 pasa al interior de organismos unicelulares y de otros autótrofos acuáticos por difusión, mientras que en las plantas terrestres, que deben protegerse de la desecación, se utilizan los estomas.
El NADP es la coenzima nitotinamín adenín di nucleótido fosfato. Su función es tomar protones y reducirse en la etapa fotodependiente y cederlos luego, oxidándose, en la etapa fotoindependiente.
El ATP (adenosín tri fosfato) es una molécula capaz de contener energía en sus enlaces fosfato-fosfato y liberarla permitiendo la realización de reacciones endergónicas (que requieren energía) como por ejemplo, la síntesis de moléculas. En la fotosíntesis esta energía se utiliza para la síntesis de glucosa.
Las enzimas son proteínas especializadas en catalizar las reacciones químicas en las células. Son sumamente específicas, es decir cada enzima sólo reconoce un sustrato con el cual se combina para formar un producto.
La Ribulosa di fosfato es un azúcar capaz de capturar el CO2 y así iniciar el ciclo de Calvin.
La glucólisis es una vía metabólica donde se oxida glucosa a ácido pirúvico y se produce ATP.

4.- Sabemos que la fotosíntesis forma parte del metabolismo celular, pero ¿a qué función particular se le reconoce dentro de este?
Es un proceso en el que se capta la energía lumínica procedente del sol y se transforma en ATP y compuestos reductores de NADPH

5.- ¿Cuáles son los productos finales de esta?
6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2

6.- ¿En qué parte de la célula se efectúa y particularmente donde se localizan los focos de reacción?
Se realiza gracias a los llamados fotosistemas, que se encuentran en la membrana de los tilacoides (en los cloroplastos).

7.- ¿Cuántos tipos de clorofila existen y cuál de ellas es la que se encuentra en mayor porcentaje?
Existen dos tipos principales de clorofila, la clorofila a y la clorofila b. La diferencia entre ellas es que la clorofila b tiene un grupo formilo (-CHO) en lugar de un grupo metilo de la clorofila en uno de los carbonos del anillo de porfirina. En los vegetales superiores, la más abundante es la clorofila a. En algunas algas inferiores existen otros tipos de clorofila, llamadas clorofilas c y d.

8.- ¿Cuál es el nombre de la sustancia que se encuentra dentro del cloroplasto y de qué manera interviene en ese fenómeno?
Clorofila, El principal papel de las clorofilas en la fotosíntesis es la absorción de fotones de luz con la consiguiente excitación de un electrón. Ese electrón excitado cede su energía, volviendo al estado normal, a algún pigmento auxiliar (a veces otras clorofilas), donde se repite el fenómeno. Al final el electrón excitado facilita la reducción de una molécula, quedando así completada la conversión de una pequeña cantidad de energía luminosa en energía química, una de las funciones esenciales de la fotosíntesis.
Además del papel citado, el de pigmento primario de la antena fotosintética, las clorofilas abundan en los fotosistemas como pigmentos auxiliares, los que se van transfiriendo la energía de excitación de la manera mencionada en el párrafo anterior.

9.- ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre los cloroplastos y las mitocondrias?
Una cloroplasto solo está en las plantas y algas> Una mitocondria solo se encuentra en los animales
Los dos son orgánulos
Los dos se encargan de brindar energía a la célula

10.- ¿Qué sustancias de origen proteico juegan un papel importante tanto en este fenómeno como en muchas más dentro del metabolismo?
Las Enzimas

miércoles, 24 de junio de 2009

Biología - Preguntas sobre Células.



1.- Organelo que interviene en la división celular y tiene como característica que su estructura es similar a los Cilios y flagelos:

Centriolo


2.- ¿Qué organelos cuentan con su propio ADN, pero éste no interviene en las funciones de la Célula?

Mitocondrias y Cloroplastos


3.- ¿Que tipo de ARN copia el mensaje proveniente del ADN nuclear?

ARN Mensajero


4.- ¿Cuál es la función que se le atribuye al nucleólo?

Formación del ARN


5.- ¿Qué nombre recibe las vacuolas que atrapan partículas sólidas del exterior de la célula?

Fagosoma


6.- Nombre que se le da a aquellos cromosomas que tienen el mismo tamaño, la misma función, pero diferente origen:

Cromosomas homólogos


7.- Genes que se localizan en la misma posición pero en diferente cromosoma:


Genes Alelos


8.- ¿A expensas de que estructura se forma la membrana nuclear?

Retículo Endoplásmico Liso


9.- Los ácidos nucléicos al ser moléculas complejas están formados por moléculas simples, siendo estas:

Nucleótidos


10.- ¿Cuál es el nombre que se le da a la porción mas anterior de un espermatozoide?

Acrosoma


lunes, 18 de mayo de 2009

Juicio Final - José de Jesús Martínez ... (Reseña Crítica)


José de Jesús Martínez nació en la Cd de Managua, Nicaragua en 1929, fue poeta, dramaturgo y ensayista y adopto la nacionalidad panameña.
También conocido como “Chuchú Martínez”, un hombre que ante todos era un transgresor, en el ámbito literario, que era capaz de romper los esquemas, era así como este autor definía su poder real y su libertad, sus obras dejan un mensaje al lector, sea de temas como el amor, la incertidumbre del ser humano en el mundo o la crítica de las injusticias de la sociedad contemporánea.


Con ésta, su obra “Juicio Final”, perteneciente al género del Drama Existencialista, el Autor envuelve al lector en un tema que ha estado presente en muchos individuos de la sociedad, en todos los tiempos, que es la preocupación respecto a la existencia después de la muerte, transmitiéndole la idea del desamparo que experimenta el personaje de la obra (Hombre), pero al final la obra nos transmite un mensaje, y eso es un punto interesante de esta obra que consiste en un diálogo Hombre –Juez, cuando Hombre se encuentra con Juez por primera vez, piensa que lo que lo define son las acciones de su vida, pero para Juez, lo que en realidad define a Hombre es su sentir, lo que ha sentido y lo que podrá sentir, y con este dialogo el autor busca la diferencia entre lo que se cree que se debe ser y lo que se es realmente, además acusa al hombre de ser hipócrita en sus sentimientos y que actúa a destiempo respecto a su capacidad de sentir, ya que se da cuenta de ello cuando ya es tarde, y en ese momento no le queda mas que lamentarse por ello, esto cuando el personaje hombre derrama unas lágrimas y Juez le dice “Hace una hora, allá abajo, adentro, ese llanto te habría podido salvar” y “Al fin eres algo. No algo que ha llorado, sino algo que llora, y que llorará eternamente”, he ahí, parte del mensaje que es el de la necesidad humana de descubrirnos como individuos sensibles.


Cabe destacar que el género al que pertenece ésta obra, el drama existencial o teatro existencialista comparte similitudes con el expresionismo como el uso de elementos caóticos, antisociales o patológicos, y también sirve de enlace entre el expresionismo y el teatro del absurdo, aunque a diferencia de éste, el existencialismo tiene un mensaje más evidente.


Otro dato que es importante tratar aquí es el miedo del autor a la muerte, que se convirtió en una angustia existencial, algo que nunca lo demostró abiertamente o emocionalmente, sino poéticamente, por lo que creo que es un asunto que influyó al autor a escribir obras de éste tipo, en donde la vida, la muerte, el mas allá de la vida, parece ser el tema fundamental de ésta y otras de sus obras pero a su vez, ésta obra nos deja un mensaje que si habría que decirlo en pocas palabras sería el de disfrutar la vida, darte tiempo para descubrirte a ti mismo, y que no importa lo cuánto hayas vivido, sino lo que hayas hecho mientras viviste, por que a final de cuentas lo que el autor quiere es dar al espectador, al lector un deseo de hacer algo significativo en la vida, tema que tiene mucho que ver con su angustia existencial pero que a final de cuentas es un mensaje muy positivo que te hace pensar y reflexionar un momento.

Por último cabe destacar que José de Jesús Martínez recibió varias veces el Premio Miró de poesía y teatro en Panamá. En 1971 lo obtuvo junto al catedrático e historiador Ricaurte Soler, por ``Estudios Filosóficos''. Todas sus obras de teatro fueron publicadas por la Editorial Universitaria Centroamericana (EDUCA).
En 1987 obtuvo el premio de la Casa de las Américas por su ensayo ``Mi general Torrijos'', donde recorre el itinerario de su vida junto al líder panameño hasta su muerte en mayo de 1981, que considera un asesinato. Uno de los capítulos está destinado a contar, con su lenguaje propio, la llamada ``guerra del banano'' que encabezó Torrijos contra las implacables compañías fruteras estadunidenses.

jueves, 9 de abril de 2009

Introducción a la Biología... (resumen)


La Biología es la ciencia que se encarga del estudio de la vida, y proviene de los vocablos griegos Bios (Vida) y Logos (Tratado), aunque parezca muy complicada, es muy importante para el ser humano los conocimientos que ésta ciencia nos aporta, éstos abarcan desde el explicar que es la vida desde un punto de vista científico hasta el estudio de las características de los seres vivos, todo esto nos ayuda a comprender lo que pasa a nuestro alrededor y nos exhorta a que tomemos conciencia acerca de nuestro comportamiento hacia el medio ambiente y ya no seguirlo dañando.

Ésta ciencia tiene sus orígenes desde la época de los grandes pensadores griegos como Aristóteles quien hizo una clasificación de los animales en invertebrados y vertebrados y creó su "método Lógico-dialéctico "
y así pasando por varios ilustres como Erasístrato quien describió el sistema circulatorio, Herófito de Calcedonia, quien estudió y describió el sistema nervioso, o Claudio Galeno de Roma que desarrollo la anatomía humana, disecando monos hace unos 3400 años, todo esto ha evolucionado y ahora en la actualidad existen muchos servicios que nos aseguran la comodidad y una mejor calidad de vida, las "buenas intenciones", fueron generando descubrimientos que ahora gracias a los estudios de la Biología, se sabe que fueron dañinos para el planeta tal es el caso del DDT(Compuesto Diclorodifeniltricloroetano), un insecticida que adelgazo el cascarón de muchas aves provocando que se extinguieran o los CFC ocupados en los aerosoles y equipos de refrigeración estaban destruyendo la capa de ozono.





El Planeta Tierra es el único en éste sistema solar, con las condiciones óptimas para que las formas de vida que conocemos se desarrolle, el ser humano se fue dando cuenta con el tiempo y con los estudios que la Biología nos aporta que nuestras acciones están dañando al planeta y es ahí donde debemos de tomar conciencia sobre ellas y la Biología contribuye a fundamentarnos este pensamiento y de esta manera conocernos mejor a nosotros mismos y el medio que nos rodea.
Nosotros aplicamos conocimientos biológicos en situaciones de la vida diaria, como por ejemplo al utilizar vacunas, medicinas o alimentos, separar la basura de la casa, observar a los de tu familia para ver a quien te pareces más etc.

El campo de estudio de esta ciencia es muy amplio, por lo que encontraremos palabras con el prefijo Bio, como Biosfera (Parte viva del planeta), Biodiversidad (diversidad Biológica), Biota (suma de los seres vivos), Bioma, (ecosistema terrestre), Biomasa (peso de los seres vivos) etc. conceptos que definen a la vida, sea de una manera particular o general.
Estudia a los seres vivos desde el nivel molecular, hasta los ecosistemas, y para esto es necesaria la interdisciplinariedad de varios campos en las que fue subdividida ésta ciencia, como lo son las Ciencias Auxiliares, las Ramas, las Subdivisiones y los Campos de especialidad

Las ciencias Auxiliares son otras áreas que complementan el estudio de la biología, hablamos de la Física, Química, Matemáticas, Geografía, Historia, y Filosofía, pues es necesario tener en cuenta los principios de la física, y la química, así como las cifras, distribución, así como el tiempo y espacio de las especies, con eso llegando a la teoría de la evolución y otros postulados, así como la filosofía y la ética para tener en cuenta el respeto hacia los seres vivos que comparten nuestro espacio físico y temporal.

Las Ramas son ciencias con métodos y enfoques que están definidos especialmente para un grupo de organismos que comparten características y similitudes anatómicas, así por ejemplo tenemos la Zoología que estudia los diferentes grupos de animales, la botánica, estudia los grupos de plantas, la parasitología estudia los parásitos de las plantas, los animales y del hombre, la Ornitología estudia las aves, la Ictiología a los peces y la Virología a los virus.

Las Subdivisiones son para definir todas las características de los seres vivos en los diferentes niveles de organización, así tenemos que la Citología es el estudio de la célula, la Histología es para los tejidos, Anatomía es el estudio de las estructuras internas y externas de los seres vivos, la fisiología es el estudio de sus funciones, Ecología es para la relación de los seres vivos con el medio, y Etología para el comportamiento.

Y por último tenemos los Campos de especialidad, que son nuevas ciencias que resultan de la fusión de la Biología con las ciencias Auxiliares, así tenemos la Biogeografía, la Bioquímica, Biofísica, Biomatemáticas y la Bioética.


En éste siglo la comunidad científica se ha preocupado por entender la manera en como nos originamos los seres vivos y como nos diferenciamos a nivel genético, con esto han llegado a originar especies transgénicas capaces de resistir una temperatura que no era adecuada para que viviera o a las plagas, así al genoma de un jitomate le insertan los genes de un pez, y puede ser capaz de soportar una caída de la temperatura ambiente.

Aunque no se sabe si estos procesos puedan generar nuevos problemas como enfermedades o contaminación, la comunidad científica opina que no hay riesgo alguno, pero alguien del libro sugiere que "el tiempo nos dirá la verdad".

  • Tomado del libro Biología 1 de José Gustavo Ismael Flores Davis, Clara Luz Sampieri Ramírez y Eduardo Octavio Pineda Arredondo.